Στις 3/9
ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας οι βασικές κατευθύνσεις για την Γ’τάξη του Γενικού
Λυκειου και το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.Η εφαρμογή του
νεου συστήματος θα ξεκινήσει απο το 2019-2020 δηλαδη θα ισχύσει για τους
μαθητές της φετινής Β Λυκείου.Οι αλλαγές αυτές στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση
ειναι άρρηκτα συνδεδεμένες με το νεο τοπιο που διαμορφώνεται συνολικα στην
ελληνική εκπαίδευση και αλληλεπιδρούν με τις υπόλοιπες αντιδραστικές
μεταρρυθμίσεις σ’αυτήν(βλέπε το προσοντολογιο με το νεο σύστημα διορισμών των
εκπαιδευτικων,την κατάσταση στα ΕΠΑΛ
με τη μαθητεία,οι συγχωνεύσεις τμηματων στα Α.Ε.Ι και η δημιουργία
του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής κ.α)
Η
περιβόητη αναμόρφωση της Γ’ Λυκείου σε ρόλο
προπαρασκευαστικής τάξης για εισαγωγή στα ΑΕΙ.σημαίνει ουσιαστικά
υπερδιόγκωση της ύλης και μετατροπή του σχολείου σε εξεταστικό κέντρο. Αυτό
συμβαίνει γιατί ενώ υπάρχει μείωση των μαθημάτων γενικής παιδείας, οι ώρες του κάθε πανελλαδικά
εξεταζόμενου μαθήματος αυξάνεται σε 6! Έτσι
οι μαθητές θα τρέχουν έναν μαραθώνιο κάλυψης όλης αυτής της ύλης και συνεχών
εξετάσεων, με αποτέλεσμα η πρόσβαση στην τριτοβάθμια, ειδικότερα των παιδιών
των κατώτερων κοινωνικών στρωμάτων να γίνεται δύσκολη!
Επιπλέον, το
απολυτήριο θα συμμετέχει στην διαμόρφωση του βαθμού πρόσβασης στα ΑΕΙ(κατα 10%)
ενω προωθούνται αλλαγές στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ Λυκείου.Αυτές οι δύο
πλευρές συμφωνούν με τις εξαγγελίες του Υπουργείου για “αναβάθμιση” του
απολυτηρίου.Ειδικότερα, για τις απολυτήριες εξετάσεις,αυτές θα γίνονται στα
μαθήματα που θα εξεταστούν αργότερα και πανελλαδικά.Ωστόσο μόνο “ενδοσχολικές” δεν
θα είναι,
καθώς τα σχολεία θα χωρίζονται ανά Δήμο(σε μεγάλες πόλεις) και ανα Νόμο(για την
επαρχία) και η εξέταση θα γίνεται ταυτοχρόνως και με ενιαία θέματα για τα
σχολεία της ίδιας ομάδας. Τα
αποτελέσματα της γραπτής εξέτασης θα βαρύνουν κατά 40% στην διαμόρφωση του
βαθμού του. Συνεπώς η λήψη του απολυτηρίου θα περνάει απο εξετάσεις
πανελλαδικού τύπου με πολυ μεγαλύτερη ύλη και αυξημένο επίπεδο δυσκολίας με οτι
ίσχυε σήμερα. Έτσι ένα πολύ μεγάλο
ποσοστό μαθητών θα κατευθυνθεί στα ΕΠΑΛ και τελικά, έπειτα απο μια ανάλογη
εξεταστική σκλήρυνση και εκεί,προς σχολες φτηνής κατάρτισης και μαθητείας ή θα οδηγηθεί στην
εγκατάλειψη του σχολείου.
Η “καινοτομία” στην
πρόταση του Υπουργείου Παιδείας βρίσκεται στο σύστημα εισαγωγής στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση που τροποποιείται σοβαρά.Πιο αναλυτικά, μετά το τέλος
της Β Λυκείου οι μαθητές υποχρεούνται να υποβάλλουν μια πρώτη δήλωση προτίμησης
με 10 πανεπιστημιακά ιδρύματα που θέλουν να φοιτήσουν.Αν δεν την υποβάλλουν
χάνουν την δυνατότητα να διεκδικήσουν εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το
επόμενο έτος.Μετά από τη συλλογή των προτιμήσεων των μαθητών πανελλαδικά,θα
καθορίζονται οι σχολές οι οποίες λόγω “χαμηλής ζήτησης” οι μαθητές θα μπορούν
να εισάγονται μόνο με τον βαθμό του απολυτηρίου.Για τις υπόλοιπες σχολές ειναι
απαραίτητη η διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων.Στην πραγματικότητα ομως οι
επιλογές των μαθητών περιορίζονται καθώς τον Φεβρουάριο της Γ’
Λυκείου θα πρέπει να δηλώσουν είτε οτι δεν θα συμμετάσχουν στις πανελλαδικές
και θα διεκδικήσουν
την εισαγωγή τους μονο στις σχολές με πρόσβαση μέσω του βαθμού του απολυτηρίου,
είτε οτι θα διεκδικήσουν την εισαγωγή σε σχολές μέσω πανελλαδικών χάνοντας την
δυνατότητα να δηλώσουν κάποιες απο τις σχολές “ελεύθερης πρόσβασης”. Τέλος οι
μαθητές θα μπορούν να δηλώσουν σχολές από ενα μονο επιστημονικό πεδίο.Μέσω αυτού του μηχανισμού θα δημιουργηθεί
ενα σύνολο σχολών “δεύτερης” και “τρίτης” κατηγορίας παρέχοντας την
νομιμοποίηση για τη συρρίκνωση και υποβάθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω
των συγχωνεύσεων και του κλεισίματος τμημάτων.
Βασικά χαρακτηριστικά
των προωθούμενων αλλαγών είναι η προσθήκη
νεων εξεταστικών φραγμών και η κατηγοριοποίηση
των μαθητών ανάλογα με τις επιλογές τους στοιχεία που θα εντείνουν τις ταξικές ανισότητες στην εκπαίδευση.Είναι
προφανές οτι οι απολυτήριες εξετάσεις της Γ Λυκείου θα ειναι πιο
αυστηρές,δύσκολες και ψυχοφθόρες καθώς αποκτούν χαρακτηριστικά πανελλαδικών
εξετάσεων.Η πιο σημαντική και άμεση συνέπεια όμως ειναι οτι θα μειωθει το ποσοστό
των μαθητών που θα αποκτούν απολυτήριο. Η ρητορική του Γαβρόγλου ότι το νέο Λύκειο θα μορφώνει
περισσότερο τους μαθητές μάλλον πρόκειται για ένα κακόγουστο αστείο.
Όλες οι παραπανω
αλλαγές ειναι πλήρως εναρμονισμένες με τους στόχους της Κυβέρνησης,της ΕΕ και του ΟΟΣΑ που θέλουν το τέλος του δημόσιου και
δωρεάν σχολείου που εχει κατακτηθεί με αγώνες των εργαζομένων και της νεολαίας.Η
συρρίκνωση του Λυκείου σε συνδυασμό με τη μείωση των συνολικών όρων διδασκαλίας(στη
Γ τάξη μειώνονται απο 32 σε 27) θα
πετάξει έξω
σχεδόν
το σύνολο
των αναπληρωτών εκπαιδευτικών που εργάζονται σήμερα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
και θα ανοίξει
τον δρόμο
για απολύσεις και μονίμων εκπαιδευτικών.
Ακόμα το
συγκεκριμένο νομοσχέδιο φέρνει αλλαγές που όλες μαζί αλλάζουν ακόμα περισσότερο
τον χάρτη της εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα θα έρθει να νομοθετηθεί η κατάργηση
των ΣΑΕΠ (Συμβούλιο
Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων) και προωθεί την αναγνώριση των πτυχίων των κολλεγίων ως
ισότιμα με αυτά των Α.Ε.Ι. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα πρώτον να απαξιωθούν παντελώς
τα πτυχία μας, και κατά συνέπεια να ωθούμαστε στην επανακατάρτιση για την
συλλογή προσόντων(χαρακτηριστική περίπτωση είναι το προσοντολόγιο των
εκπαιδευτικών). Παράλληλα με αυτή την
κίνηση, παρά τις όποιες δεσμεύσεις της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ, για μη αναθεώρηση του
άρθρου 16, που ορίζει την δημόσια και δωρεάν παιδεία, όλα δείχνουν το αντίθετο. Η κίνηση αυτή
είναι ιδαίτερα επιθετική και έρχεται σε συνέχεια μιας κατάστασης όπου τα πτυχία
αποτελούν απλώς ένα σκαλί για την απόκτηση προσόντων.
Η
απάντηση λοιπόν στην επίθεση που δέχεται συνολικά η εκπαίδευση πρέπει να ειναι ενιαία.Το
πανεκπαιδευτικό κίνημα(μαθητών,φοιτητών,εκπαιδευτικών) πρεπει να αντιπαρατεθεί
αποφασιστικά και να πετυχει την ματαίωση των αντιδραστικών μεταρρυθμίσεων κόντρα
σε λογικές συνδιαλλαγής με την Κυβέρνηση,το Υπουργείο για διαπραγμάτευση
επιμέρους σημείων.Προκειται για μια βαθιά αντιδραστική τομή στην εκπαίδευση που
διαμορφώνει ενα νεο τοπιο σε αυτήν που αφορα κατ βασην τις φτωχές λαϊκές
οικογένειες,τους μαθητες που βλεπουν να καταστρέφεται το μελλον τους αλλα και
τους φοιτητές που βλέπουν οτι θίγονται τα δικαιώματα τους μεσα απο την
αντιδραστική αλλαγή
του Πανεπιστημίου.Παρά τις εξαγγελίες της Κυβέρνησης που προσπαθεί να
παρουσιάσει το εγχείρημα σαν “ομαλη μεταβαση" χωρίς να “διαταραχθεί έντονα
το υπάρχον σύστημα” η μονη απάντηση σε
αυτή την ομαλότητα είναι η ανατροπή.
·
Όχι στο «Νέο Λύκειο»
·
Όχι στην εξίσωση πτυχίων
κολλεγίων με Α.Ε.Ι
·
Πτυχίο μοναδική προϋπόθεση
για δουλειά
·
Δημόσια και δωρεάν παιδεία
για όλους.
